GRUPO DE REDES SOCIALES

Nuestro Comando de Redes Sociales trabajando por segunda día consecutivo de amanecida.
Todo esfuerzo siempre es valorado y trabajar con hermanos comprometidos es una gran satisfacción.

El día anterior con el Equipo médico y esta vez con militantes de otras bases y parte de nuestro Comando Nacional..

--- El jue, 24/3/11, Hilda Chaccha <hildacs2011@gmail.com> escribió:

De: Hilda Chaccha <hildacs2011@gmail.com>
Asunto: Reforzamiento Campaña Presidencial en las Redes Sociales
Para: "Secretaría General" <secgeneral1@peruposible.org.pe>
Fecha: jueves, 24 de marzo, 2011 18:08

Señores:
Candidatos al Congreso
Secretarios Distritales y de Juventudes
 Previo mis saludos cordiales, les escribo a fin solicitarles que durante los proximos dias reforzaremos la Campaña Presidencial en las Redes Sociales, por ello necesitamos a la brevedad posible nos envíen a sus técnicos que trabajan sus páginas facebook y sus cuentas en Twitter de tal forma que podamos sumar todos a conseguir la victoria de nuestro Presidente también en las Redes Sociales.

En tal sentido enviar a las personas encargadas a la siguiente dirección: Av. Arenales 2569, personas de contactos: Jorge Gómez (Cel. 985318448) o Luis Cabrejo

Atentamente.

Hilda Chaccha

Sub Jefa Nacional de Campaña

PERU POSIBLE

HACIA UN ESTADO SOLIDARIO QUE ATIENDA A LOS QUE MENOS TIENEN

POBREZA

La pobreza es un problema económico, cultural y ético. Atender las necesidades de los más pobres es también un asunto de justicia y equidad. Ninguna democracia puede sostenerse sobre la base de la desigualdad e inequidad social. De ahí que es responsabilidad del Estado atender las necesidades de los pobres y tener como meta la disminución significativa de la pobreza y la pobreza extrema.

Nuestro Compromiso:

 

Eliminar la pobreza extrema, universalizando el programa Juntos para atender a 803 mil familias, asegurando la presencia de los servicios de Salud y Educación para el cumplimiento de las condicionalidades, así como Introducir la dimensión emprendedora, estableciendo al tiempo un mecanismo de seguimiento y de graduación.
Iniciar desde el 28 de Julio del 2011, el programa Niños del Bicentenario, para eliminar la exclusión, la desigualdad y la pobreza generacional, brindando atención integral a la madres gestantes desde el diagnóstico precoz del embarazo, los controles nutricionales y de salud, hasta el parto asistido, posteriormente el cuidado nutricional y de salud del recién nacido, su estimulación precoz Posteriormente acceso a una educación de calidad con alimentación y cuidados de salud desde su ingreso al colegio hasta el término del mismo. Esta generación de peruanos del Bicentenario contara con las mejores potencialidades para mejorar su participación inclusiva en la vida nacional.

Crear el Banco de la Esperanza que proveerá microcréditos a los emprendedores pobres..
Desarrollar un programa especial para los grupos vulnerables y adultos mayores.

Aplicar las tecnologías de la información y comunicaciones en los programas sociales, evitando de esta manera las filtraciones en el uso de los recursos, además de lograr un monitoreo eficiente de los resultados de la aplicación de dichos programas, por lo que se utilizará un sistema electrónico de registro de la asistencia social, siendo los ejes centrales de dicha implementación el DNI electrónico y la Plataforma de Interoperabilidad del Estado Peruano.
Evaluar los programas sociales existentes con miras a potenciarlos y mejorar su impacto en la población.

REVOLUCION EN LA EDUCACION

EDUCACION

El Perú crece económicamente. Sin embargo, mantiene en parte una matriz productiva primario exportadora junto a núcleos de pobreza y marginación tanto en áreas rurales como urbanas marginales. Una educación de calidad es el motor que impulsa la riqueza de las naciones y la mejor estrategia para superar la pobreza, la exclusión y las desigualdades existentes.
Resulta un deber político y moral transformar las actuales estructuras educativas que perpetuán la desigualdad que sufren 70% de los niños, niñas y adolescentes de los sectores populares, impulsando en democracia lo que hemos denominado “La Revolución de la Educación”.
La Revolución de la Educación requiere el esfuerzo conjunto del Estado, maestros, padres de familia, estudiantes y sociedad civil, actuando e interviniendo en todos los niveles educativos: Inicial, Básica, Técnica y Superior.
Implica, por tanto, elevar el presupuesto del sector, de manera que se duplique al final del período 2011- 2016. Esta Política de Estado demanda un Pacto Nacional por la Educación que comprometa a todos: gobierno nacional, regional y local así como la sociedad civil.

NUESTRA PROPUESTA:

Destinar el 20% del Presupuesto de la República para Educación, alcanzando al final del período duplicar el presupuesto educativo.
Universalizar la Educación Inicial integrando apoyo alimentario, salud y educación, en base a la acción concertada del Ministerio de Educación con el Ministerio de Salud.
Articular un nuevo modelo de intervención en Educación Rural, gestionado territorialmente, de manera integral, respetando el multiculturalismo y el plurilingüismo, con centros educativos polidocentes, modernos, bien equipados, alojamiento, alimentación completa,y salud.
Proyectar una Educación Primaria descentralizada y en base a resultados. Autonomía de la escuela, equipos técnicos y proyectos estratégicos descentralizados. 30% de escuelas dotadas de condiciones modernas, con incentivos y estímulos a los docentes, metas de desempeño, recursos y proyectos.
Edificar una nueva infraestructura educativa, sismo resistente e inclusiva, acompañada de centros gravitatorios de servicios educativos complejos que atiendan a escuelas organizadas en redes. 3,000 nuevos Centros Educativos y 400 Centros de Recursos Educativos.
Reformar la Educación Secundaria conectándola con las potencialidades regionales y la tecnología. Un año adicional de estudios y organización en dos niveles: a) Humanidades y b) Ciencia y Tecnología.
Crear la Plataforma Satelital del Sistema Educativo Público Nacional con información en línea conectada a las necesidades regionales.
Impulsar Sistema Nacional de Formación Docente, con estándares de desempeño profesional articulado a la Carrera Pública Magisterial.
Vincular Educación Técnica y Superior al desarrollo nacional. Institutos Tecnológicos acordes a las demandas de la producción regional y Universidad Pública socia del Desarrollo Nacional.
Ley Universitaria que asegure recursos suficientes para investigación.
Homologar la plana docente.

NUESTRO COMPROMISO

EDUCACIÓN INICIAL:
90% de niños de 3 a 5 años de edad atendidos por el sistema educativo.
800 mil niños de 3 a 5 años de edad hoy excluidos, incorporados al sistema educativo.
4,000 nuevos centros de Educación Inicial.


EDUCACIÓN BÁSICA:
60% de niños y niñas con nivel suficiente de lectura y matemáticas.
60% de escuelas primarias dotadas de condiciones modernas, con incentivos y estímulos a los docentes, metas de desempeño, recursos y proyectos, aptas para atender la diversidad con un enfoque inclusivo, compensatorio y democrático.
25 Regiones fortalecidas en sus equipos, programas y proyectos.


EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Cobertura del 85%.
75% de estudiantes de secundaria la culminan.
40% de estudiantes de secundaria logran los aprendizajes esperados.


EDUCACIÓN RURAL:
50% de niños en nivel suficiente de logros de aprendizaje.
80% de estudiantes rurales atendidos con oferta educativa de calidad.
100% de cobertura de educación bilingüe-intercultural.
1 millón de niños y niñas con desayuno, almuerzo, seguro de salud, mochila escolar y transporte.
1,800 Centros Educativos Modernos y Equipados.
200 Centros de Recursos por Cuencas.
Incremento salarial de 20% adicional a los docentes rurales.


EDUCACIÓN TÉCNICA:
1,000 millones de nuevos soles de inversión en infraestructura y equipamiento para la educación técnica.
100 Institutos Superiores Tecnológicos potenciados con tecnología de punta vinculados al desarrollo regional. 5 por Región.
Acuerdos con el sector privado para ampliar la red de centros educativos técnicos.


EDUCACIÓN UNIVERSITARIA:
Creación del Consejo Nacional de Desarrollo de la Universidad Pública que articule la formación profesional, investigación y desarrollo científico y tecnológico con los requerimientos reales del país.
Nueva Gestión Universitaria. Elección de Autoridades, Rector y Decanos en su ámbito facultativo, en votación universal y directa por docentes y estudiantes, respetando la proporcionalidad en la votación del tercio estudiantil.

Modificación de la Ley del SINEACE N° 28740, dándole facultades para demandar a las Instituciones Educativas, información relevante y, a partir de la cual pueda definir criterios para la evaluación, acreditación y certificación, proponer políticas y articular a los órganos operadores.
Homologación de los docentes universitarios.


PROYECTO HUASCARÁN REPOTENCIADO:
70% de escuelas y colegios del país con acceso a Internet.
Interconexión satelital del 100% de distritos del país.
Sistema de Información Gerencial Educativa implementado.


INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
Construcción de 3,000 nuevas de Instituciones Educativas (IIEE).
400 Centros Básico de Recursos Educativos – CEBRE - para atender a 800,000 estudiantes de 4,000 IIEE ubicadas en asentamientos humanos y en áreas rurales.
100% de IIEE actualmente en regular estado, remodeladas y reparadas.


DOCENTES Y DIRECTORES DE CALIDAD:
Salario docente duplicado en el quinquenio.
Establecimiento de bonos de productividad a los maestros cuyos alumnos tengan los mejores resultados en las pruebas nacionales de evaluación de conocimientos, así como en la PISA.
100% de Facultades de Educación y de Institutos Superiores Pedagógicos acreditados.
100% de Directores nombrados a través de una Evaluación Nacional.
100% de docentes contratados nombrados.
120 mil profesores formados a nivel de post grado por un periodo de 2 años.




 

PLAN DE GOBIERNO

CRECIMIENTO PARA TODOS

Nos corresponde construir la nueva etapa del crecimiento competitivo descentralizado, con mayor valor agregado y mayor participación del pueblo en sus beneficios.

Esta nueva etapa de crecimiento debe cuidar el medio ambiente, eliminar la pobreza extrema y la exclusión, con un Estado democrático, garante de los derechos y seguridad ciudadanos, y respetado en la comunidad internacional.

Al término de nuestro gobierno aspiramos a dejar un país más próspero, más justo y más inclusivo, con ciudadanos mejor educados, con más y mejores empleos, con una elevada autoestima nacional, preparados para encarar con optimismo y decisión el bicentenario de la independencia nacional.

 

 

 

 

 

 

 

Que queremos?

 

• Que el nuevo crecimiento llegue a todos.
• Educación de calidad.
• Empleos dignos y bien remunerados.
• Seguridad ciudadana.
• Eliminar la pobreza extrema y la desigualdad.
• Proteger el Medio Ambiente.
• País descentralizado y competitivo.
• Construir una República de ciudadanos.
• Más y mejor Justicia

Nuestros Principios:

 

• Democracia

• Eficacia

• Transparencia

• Crecimiento
• Inclusión
• Seguridad
• Descentralización
• Justicia
• Derechos Humanos

ASPECTOS POSITIVOS DEL GOBIERNO DE TOLEDO

- El orden fiscal.

- La baja inflación en los cinco años de su gobierno.

- El aumento de las Reservas Internacionales.

- El haber iniciado el Tratado de Libre Comercio con los Estados Unidos.

- El respeto al Estado de Derecho y las Libertades Públicas.

- El haber mantenido tranquilizado a los sindicatos viviendo el país una época con muy pocos paros y huelgas.

Entre los aciertos y errores del presidente Toledo, considero que el saldo es a favor del hijo de Cabana, Toledo mantuvo un sistema económico que para el 2,006 generará un crecimiento económico de más del 5% lo cual redundará en un mayor ingreso fiscal y el desarrollo de políticas sociales por parte del presidente García Pérez.

Durante el primer gobierno, del 2001 al 2006, del actual candidato presidencial a la república, Alejandro Toledo, se realizó una buena gestión que aquí tratamos de recordar.

Creo el Programa Juntos, que es un apoyo a las familias en pobreza extrema; ahora de llegar otra vez al gobierno, pretende llevarlo a un total de 800.000 familiar urbanas y rurales, además de crear el Banco de la Esperanza, que ayudará a crear emprendimiento en estos hogares.

Además, a través de "A trabajar Urbano", logró 800.000 mil puestos de trabajo; cuando fue jefe de estado, encontró que 900 mil turistas anualmente visitaban nuestro país, pero al término de su gestión esta cifra ascendió a un millón y medio.

También se captó la inversión privada y extranjera, a través de la interoceánica del sur y del norte, haciéndose realidad Bayóvar, las Bambas y Camisea.

Esto es solo un recuento de algunos de los logros que tuvo el gobierno del ex-presidente Alejandro Toledo

GOBIERNO DE ALEJANDRO TOLEDO

El gobierno de transición dirigido por Valentín Paniagua Curazao convocó a elecciones presidenciales el año 2001.

Alejandro Toledo político peruano resaltó en la sociedad como consecuencia de su lucha contra la dictadura fujimontesinista, todavía es reciente el recuerdo de la Marcha de los 4 Suyos y todo lo que tuvo que realizar para la caída de una de los régimenes más corruptos de Latinoamérica.

Toledo habría pensado que las elecciones del 2001 serían fáciles de ganar, pero no fue así, la lucha contra Fujimori lo desgastó politicamente y muchos de sus aliados anteriores se pusieron en su contra.

Es interesante recordar al hijo de Mario Vargas Llosa; el periodista Alvaro Vargas Llosa quién salió a declarar a la prensa sobre las deficiencias personales de Toledo, a la vez que el periodista Jaime Bayli empezó una campaña por el voto en blanco, ambos algunas vez fueron defensores acérrimos de Alejandro Toledo pero por discrepancias políticas y personales se pusieron en contra de su antiguo aliado.

El Partido de Toledo era Perú Posible que tenía como símbolo la chacana, un antiguo símbolo Incaico que representaba a la estrella cruz del sur, la plancha presidencial toledista estuvo integrado como primer vicepresidente a Raúl Diez Canseco quien siempre estuvo vinculado al Partido Acción Popular y David Waisman quien era un empresario de origen judío con lazos muy importantes con la comunidad judía internacional. Es necesario recalcar que Eliane Karpa, esposa de Alejandro Toledo también era judía, por lo que el movimiento Perú Posible tuvo un notorio apoyo de la comunidad empresarial israelí.

LA PRIMERA VUELTA

En las elecciones del 2001 la elección dio el siguiente resultado:

- Perú Posible tuvo el 36,51% de votos.

- Partido Aprista Peruano tuvo el 25,78% de votos.

- Unidad Nacional tuvo el 24,30% de votos.

Ninguno de los Partidos obtuvo más del 50% de votos por lo que se tuvo que ir a la Segunda Vuelta, es decir se dio una nueva elección para elegir al Presidente.

LA SEGUNDA VUELTA

Las segunda vuelta presidencial se produjo entre el Partido Perú Posible y el Partido Aprista Peruano, en esta elección se dio el siguiente resultado:

- Perú Posible tuvo el 53,08%

- APRA tuvo el 46,92%

¿POR QUÉ TOLEDO GANÓ LAS ELECCIONES PRESIDENCIALES DEL 2,001?

Primero: la nación peruano le premiaba por haber dirigido las fuerzas opositoras para la caída de la dictadura fujimontesinista.

Segundo: Alán García Pérez fue demolido por los medios de comunicación debido a los errores económicos de su primer gobierno.

Tercero: Toledo contó con los votos de Unidad Nacional, el Frente Independiente Moralizador y Acción Popular, organizaciones que aportaron su cuota de militancia necesaria para defender sus votos en las mesas de votación.

LA TOMA DE MANDO

La toma de mando de Alejandro Toledo se realizó en Machupichu con el traslado de una serie de invitados extranjeros, esta ceremonia fue trasmitida por televisión y tuvo un efecto positivo al iniciar su gobierno.

QUIEN ES EL DR. ALEJANDRO TOLEDO MANRIQUE

Político peruano que fue el primer presidente de origen indígena del Perú. 0cupó la presidencia de la república entre 2001 y 2006.

Alejandro Celestino Toledo Manrique nació el 28 de marzo de 1946 en la aldea de Cabana, provincia de Pallasca, departamento de Ancash, de un matrimonio indígena, campesinos sin tierras, que tuvo dieciséis hijos. Cuando tenía seis años, la familia, atraída por la prosperidad generada por la pesca, se trasladó a la localidad costera de Chimbote, donde el padre fue peón de la construcción, y la madre, vendedora de pescado.

El joven Alejandro contribuyó a los parcos ingresos familiares trabajando como limpiabotas y vendedor ambulante de lotería, al tiempo que cursaba el bachillerato en el colegio de San Pedro. Gracias a la beca de una orden religiosa, estudió en la Universidad de San Francisco, en la que se graduó en economía (1970), y se licenció y doctoró en la Universidad estadounidense de Stanford con estudios sobre gestión empresarial y una tesis sobre recursos humanos en 1976.

Comenzó una carrera de economista internacional como consultor de las Naciones Unidas, del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y del Banco Mundial, con sucesivas estancias en Nueva York, Washington, Ginebra y París. Regresó a Perú en 1981, para ser consejero del presidente del Banco Central y del ministro de Trabajo durante la presidencia de Fernando Belaúnde (1980-1985). Fue profesor de finanzas en la Escuela de Administración de Negocios para Graduados de Lima.